Dank der Spende der UWG Kierspe konnte eine neue, gemütliche Lesecouch angeschafft werden. “Sie ist bereits ein echter Lieblingsort der Kinder geworden und lädt in der Leseecke zum Schmökern und Verweilen ein. Dank dieser wunderbaren Unterstützung wird das Lesen zu einem noch schöneren Erlebnis!”, freut sich Alina Rappensteiner, Leiterin der OGS Schanhollenschule. Mit diesem Projekt setzt die OGS wichtige Impulse zur Stärkung der Lesekompetenz und des Selbstbewusstseins der Kinder. Denn wer früh die Freude am Lesen entdeckt, hat bessere Chancen für die Zukunft.

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KIERSPE (mk) Als anderes Wort für diese Events wäre wohl “Leistungsnachweis” passend, denn streng genommen sollen die Kinder ja zeigen, was sie im laufenden Schuljahr gelernt haben. Das hat am vergangenen Mittwoch, 26. März, der Jahrgang 5 getan, eine Woche nach den Sechstklässlern. Und das ist ihnen ziemlich überzeugend gelungen! Doch bevor das Programm startete, widmete sich Astrid Hettesheimer, die Abteilungsleiterin beider Jahrgänge, den Beteiligten, die nicht im Rampenlicht stehen, und dennoch einen wichtigen Anteil am Erfolg einer solchen Veranstaltung haben. So gab es ein süßes Dankeschön für den jungen Mann in der Technik, der am Mischpult “alles regelt”, als auch für zwei Jugendliche, die glücklicherweise nicht aktiv tätig werden brauchten: Sie standen nämlich als Sanitäter für etwaige medizinische Notfälle bereit. Die gab es zum Glück aber nicht. Viel Arbeit haben aber die beteiligten Lehrerinnen und Lehrer in die jeweiligen Projekte investiert, und wurden dafür nicht nur mit Applaus, sondern auch mit Naschwerk belohnt.

Auch wenn das Repertoire natürlich variiert: Den Auftakt eines Schwerpunktabends macht stets eine Bläserklasse.. So war es mit der 5.3. auch diesmal, und manche Titel sind auch immer mal wieder mit dabei: “Diesmal wecken wir Bruder Jakob mit unseren Instrumenten”, kündigt eine Schülerin an. Später stand auch mal Vivaldi auf dem Plan, mit Musik, die eigentlich für die Violine gedacht ist, aber auch mit Bläsern harmoniert. Währenddessen war auch noch eine weitere Bläserklasse aktiv: Schülerinnen und Schüler der 9.3 haben in der Mensa Obst, Waffeln und Getränke verkauft. Nicht nur zur Freude der Gäste, die dadurch gut versorgt waren, sondern um den Erlös den Menschen, teils Mitschüler, die bei dem verheerenden Wohnhausbrand am Nocken Hab und Gut verloren haben. Auch nach der Veranstaltung wurden Spenden gesammelt, die Gesamtschule konnte bei den verschiedenen Spendenaktionen stattliche Beträge einnehmen.

Während Musik hervorragend für einen Bühnenauftritt geeignet ist, geht das mit der Herstellung von Popcorn nicht so ohne Weiteres. Vor allem wenn man keine große Popcornmaschine dafür nutzt, sondern den Mais auf die althergebrachte Weise zum Explodieren bringt. Das hat sich “NW”-Klasse 5.4 getan, allerdings im Labor. Auch wenn der brisante Teil der Produktion per Videobeamer auf der Leinwand gezeigt wurde, gab es für die Naturwissenschafts-Schüler, die plakativ mit Schutzbekleidung auf die Bühne kamen, am Ende auch echtes Popcorn. Das Publikum hat dabei eine Menge gelernt, musste sich die Leckerei aber nun selbst auf dem Herd zuhause zaubern.

Nicht ganz neu ist die Idee, die multilinguale Europaklasse 5.4 mit einem Theaterstück zu präsentieren. Inhaltlich lassen sich Lehrer und Schüler aber immer wieder eine andere Geschichte einfallen. Diesmal trafen sich bayerische und britische Touristen zufällig auf dem Schulhof der GSKi, obwohl sie eigentlich die Margarethenkirche suchten. Die haben sie am Ende natürlich auch gefunden, und das Publikum erfuhr “beiläufig”, dass zum Kontinent Europa 49 Länder gehören, von denen 27 der Europäischen Union gehören. Und dass in Frankreich jährlich rund 6 Milliarden Baguette gebacken und gegessen werden!

Die Darsteller der MINT-Klasse 5.5 waren ziemlich klein. Zumindest aus Sicht der Publikum: Damit die Roboter, die die Schülerinnen und Schüler gebaut und programmiert haben, flitzen auf dem Boden herum, und das ziemlich geschickt, teils auch ferngelenkt. Aber immer im Blickfeld eines Kamerakindes, dass die die Szenerie mit einem Tablet-PC filmte und auf die Videoleinwand streamte.

Noch kleiner wurden die Protagonisten des nächsten Auftritts: Hier traten Lego- und Playmobilfiguren in Stop-Motion-Filmen auf. Natürlich nicht ganz freiwillig, sondern mit sanftem Nachdruck durch die Kids der Kreativ-Klasse 5.1, die beim Dreh eine Menge über die Filmproduktion gelernt haben müssen. Ein paar Eigenwilligkeiten haben sich die Kinder durchaus erlaubt, so ist es wohl eine Frage der “künstlerischen Freiheit”, wenn die Polizei den Gangster im Krimi mit einem Sattelschlepper einholt, obwohl dieser einen schnellen Sportwagen fährt. Diese Kuriosität hat die Begeisterung der Zuschauer wohl nur angefacht.

Sportlich bis regelrecht artistisch wurde es zum Abschluss mit den „Sportskanonen“ der Klasse 5.6: Mit bunten Lichteffekten und teils wagemutigen Vorführungen brachten diese Fünftklässer nochmal richtig Action in das Pädagogische Zentrum. Die Begeisterung im Publikum war natürlich groß. Hier saßen im vollbesetzten Zuschauerraum nicht nur die fünften Klassen, die sich die Vorführungen ihres Jahrganges ansehen, sondern auch Eltern, Großeltern und Geschwister. Ausserdem Lehrerinnen und Lehrer, die nicht nur erleichtert über den reibungslosen Ablauf waren, sondern sichtlich stolz auf ihre Schützlinge. 

Auch Astrid Hettesheimer und Schulleiter Johannes Heintges waren begeistert: „Ihr wart die Stars des Abends“, lobte Heintges die Schüler, und wies auch nochmal auf das Engagement der Bläserklasse 9.3. hin. So motivierte er manchen, sich für den Heimweg noch mit Obst einzudecken: „Ihr dürft auch gerne etwas mehr bezahlen als im Supermarkt“, so der Schulleiter, der sich tief betroffen zeigte, dass der Wohnhausbrand am 21. März elf aktuelle und sogar 16 ehemalige Schüler getroffen hat. „Alle Schülerinnen und Schüler der GSKi sind eine große Familie“, so Heintges. Und die hat mit den Fünftklässlern großen Zuwachs bekommen: „Das war der erste Schwerpunktabend für Euch, und Ihr seid voll bei uns angekommen“, resümierte der Schulleiter die Veranstaltung.

Die große Bildergalerie vom Schwerpuntktabend:

Roboter-Action live auf die Leinwand “gebeamt”. © Markus Klümper

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KIERSPE (mk) “Warum sind die Preise in der Mensa so hoch?”, fragen sich Mia und Malik, und gehen der Sache auf den Grund. Dabei ergibt sich auch gleich die Frage, wer die Preise eigentlich macht. Mit einem Aufnahmegerät “bewaffnet” halten die Nachwuchs-Reporter das Mikro direkt in den dicken Kühlschrank der Mensa und stellen die richtigen Fragen. Dass noch eine Menge Arbeit auf die beiden wartet, bevor der Beitrag “gesendet” werden kann, ist klar: Am Schnittcomputer stehen zwei Sprecher-Mikrofone bereit, hier werden weitere Texte eingesprochen und direkt im Schnittprogramm aufgezeichnet.

Der Profi sieht sofort: Hier kommt leistungsfähiges Equipment zum Einsatz. Der Computer ist dabei noch das kleinste Problem. Aber es braucht anständige Mikrofone, ein Audio-Interface und hochwertige Lautsprecher, sogenannte “Nahfeld-Monitore”. Eine gute und geeignete Software gibt’s glücklicherweise “Freeware”. Für die Hardware hat sich der Förderverein ins Zeug gelegt. Über Zahlen wurde bei der Projektvorstellung nicht gesprochen, aber “vierstellig” könnte die Investition schon gewesen sein. Selbstverständlich wird darauf geachtet, dass alle Teile pfleglich behandelt werden. Die Lehrerinnen Sara Miebach und Irene Schneider-Glebocki sowie ihr Kollege Christian Greb können sich auf ihre Kids der Schulradio AG verlassen: Wenn die AG-Stunde am Dienstag um ist, verschwinden die empfindlichen Sachen wieder im Schrank. Zu dieser Zeit sind die anderen Schüler aber bereits längst zuhause, denn die AG ist freiwillig. Keine Note, aber ein positiver Vermerk auf dem Zeugnis winkt für die Teilnahme.

Aber motiviert sind die Schülerinnen und Schüler aller Klassen auch so. Und arbeiten trotz des völlig unterschiedlichen Alters gut zusammen, lernen gemeinsam eine Menge. Über Journalismus, die Technik, aber eben auch über die Themen, die im Mittelpunkt ihrer Reportagen stehen. Mia hat nun Verständnis für viele Preise in der Mensa, aber nicht bei allen Speisen und Getränken: “Bei manchen Sachen verstehe ich immer noch nicht, warum sie soviel kosten”, erklärt die Schülerin. Vermutlich ist das ein Thema, dass viele in der Gesamtschule interessant finden. Solche Themen aufzuspüren, ist nicht immer einfach. Julius möchte über die Phänomenta in Lüdenscheid berichten, hier arbeitet seine Oma. Da bietet sich die Chance auf einen besonderen Blick hinter die Kulissen.

Entstanden ist die Idee zum schuleigenen Podcast, um damit Einblicke in die Arbeit der Schülervertretung zu ermöglichen. So werden sich die meisten Podcasts wohl auch um schulische Themen drehen. Es ist bereits eine Folge über ein Schulfest entstanden, mit der Neugestaltung des Schulhofs beschäftigt sich eine weitere Episode. Wichtig ist: Die Kinder bekommen Hilfestellung durch die Lehrer, auch mal theoretisches Wissen vermittelt. “Aber es ist kein lehrerorganisiertes Projekt”, so Sara Miebach.

Ob hier tatsächlich Nachwuchs-Journalisten “gebacken” werden, kann so früh natürlich niemand erahnen. Aber das ist nebensächlich. Viel entscheidender ist es, kreativ und produktiv etwas zu erschaffen. Vor allem aber: Medienkompetenz zu erlernen. Zu lernen, Inhalte zu hinterfragen, sich vor “Fake News” zu schützen. Das ist in den sozialen Medien keineswegs einfach, im Gegenteil. Übrigens hat es nicht lange gedauert, Lehrerinnen und Lehrer für das Projekt zu begeistern: “Ich habe vor zehn Jahren selbst mal an einem Radioprojekt mitgewirkt”, erzählt Irene Schneider-Glebocki.

In dem Computerraum wird gewuselt wie in echten Redaktionen: Texte werden eingesprochen, Berichte geschnitten. An anderen Arbeitsplätzen stecken Schüler zum “Brainstorming” die Köpfe zusammen. Das Team wirkt wie eine eingeschworene Gemeinschaft, doch GSKi-Schüler, die nun auf den Geschmack kommen, sind sehr erwünscht. Zu tun ist schließlich genug: Ein Logo ist genauso in Arbeit, wie ein Jingle. Dazu wurde bereits mal eine KI bemüht, trotzdem hat die Schulradio AG die Schulband damit beauftragt. Demnächst sollen die Podcasts sogar auf Spotify veröffentlicht werden. Themenvorschläge für spannende Reportagen dürften in der Schulradio-Redaktion daher sehr willkommen sein.

Weitere Impressionen aus dem Raum “A 142”:

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Auslandsreisen haben an der Kiersper Gesamtschule einen hohen Stellenwert: “Wir sind glücklich darüber, den Schülerinnen und Schülern unserer Schule diverse Fahrten ins europäische Ausland anbieten zu können”, bekräftigt Lehrer Alican Sevim. Dabei ist der französische Ort Montigny, bekanntlich Partnerstadt von Kierspe, genauso regelmäßig Ziel wie die italienische Hauptstadt Rom. Beliebt sind auch der Skilehrgang in Österreich oder der Trip nach England. Obgleich diese Touren viel Spaß machen und auch besondere Eindrücke und Erlebnisse ähnlich wie eine Urlaubsreise bieten, stehen doch Bildung und Völkerverständigung im Vordergrund.

Die Fahrt nach Valencia sollte den Spanisch-Unterricht bereichern, immerhin nahmen Jugendliche des 11. Jahrgangs teil, die Spanisch als weitere Fremdsprache gewählt haben. Fünf Tage dauerte die Reise, weshalb diese auch im Flieger angetreten wurde. Eine Fahrt im Reisebus hätte angesichts der Entfernung zuviel Zeit in Anspruch genommen, und obendrein für unnötige Strapazen gesorgt. So konnten die Elftklässler möglichst viel Zeit in Valencia verbringen. Auf dem Plan standen viele Erlebnisse in der spanischen Millionenstadt: Für zwei Tage wurde eine Sprachschule besucht, an einem weiteren konnten die Schülerinnen und Schüler das Erlernte in die Praxis umsetzen: Da ging es nämlich eine einheimische Schule, wo die Gesamtschüler viele Eindrücke sammelten.

Zu den besonderen schwer zu erlernenden Sprache soll Spanisch zwar nicht gehören, doch es mangelt in Deutschland an Möglichkeiten, die eigenen Kenntnisse im Alltag zu vertiefen. Obgleich Spanisch weltweit durchaus zu den stark verbreiteten Sprachen gehört. Ausgerechnet einem aus Syrien stammenden Schüler viel der Einstieg auf der Reise leicht, was wohl an den arabischen Einflüssen in früheren Zeiten lag. Auch in Kleingruppen ging es ins Getümmel der fremden Großstadt, kulinarische Genüsse wie Paella inklusive.

Im Gespräch mit den Rotariern Michael Knabe, Burkhard Flüß und Christoph Gebauer berichteten die Jugendlichen allerdings auch noch von unerwarteten Eindrücken: Von einer romantischen Klosterschule samt Luftschutzbunker, aber auch von sanitären Anlagen die weitaus schlechter sind, als in der Heimat gewohnt. Trotzdem berichten die jungen Reisenden von einer hohen Motivation, die sie bei den spanischen Schülern kennengelernt hätten. In Zukunft werden die Jugendlichen beider Länder noch mehr voneinander erfahren, denn via Social Media wurden viele Kontakte geknüpft. Für das Lernen der Fremdsprache ist das ein Glücksfall!

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KIERSPE (mk) Bei dem dritten Samstag im September handelt es sich auch um den “Weltkindertag”. Das war vermutlich nicht ausschlaggebend, passt aber ganz gut. Immerhin waren es Kinder, die den Stein ins Rollen brachten: Schülerinnen und Schüler der Gesamtschule, die sich seit geraumer Zeit große Sorgen machen, wie es politisch in diesem Land weitergeht, falls rechte Kräfte weiter an Macht gewinnen sollten. Der Landtagsabgeordnete Gordan Dudas musste nach eigenem Bekunden schlucken, als er im Gespräch mit der Schülervertretung erfuhr, wie massiv und konkret die Ängste bereits sind. Dem Rechtsruck in der Politik und der gesellschaftlichen Stimmungslage will man nun mit einem Kulturfest begegnen. Eine Idee, für die Gordan Dudas und der GSKI-Schulleiter Johannes Heintges sofort Feuer und Flamme waren. Und bei Kiersper Bürgermeister Olaf Stelse auf offene Ohren stießen.

In einer ersten öffentlichen Vorstellung des Projektes begrüßte Dudas am Donnerstag, 23. Januar, Vertreter von Kiersper Vereinen und Institutionen im Rathaus. Allerdings ausdrücklich nicht als Landtagsabgeordneter oder SPD-Politiker: “Ich bin hier als Pate der Gesamtschule”, so Dudas, der sich als Person nicht zu sehr in den Vordergrund drängeln will, gleichwohl aber zum engen Stab der Organisatoren gehört. Und die haben sich ein ehrgeiziges Ziel gesetzt, was schwerer umzusetzen ist als das etablierte Kiersper Stadtfest, bei sich gewisse Strukturen über die Jahre bereits eingeschliffen haben.

Der Tatendrang war bei der Auftaktveranstaltung bereits zu spüren: “Wir kriegen das organisatorisch auf die Kette”, ist sich Dudas sicher. Viele Kiersper Vereine habe er bereits angesprochen und positive Rückmeldungen erhalten. Auch aus den Kirchen sei Resonanz gekommen. Das, was bei dem Kulturfest geboten werden soll, wurde, bisher nur grob umrissen: Viel Kultur und Verständigung zwischen den Menschen. Musik, Tanz, kulinarische Genüsse. Aber eben auch ein Austausch in tiefgründigen Gesprächen oder Diskussionsrunden. Migration und Integration sind dabei wichtige Begriffe. Kritische Themen sind ausdrücklich erwünscht.

Auf jeden Fall soll es fröhlich und vielfältig werden, dazu hat Schulleiter Johannes Heintges eine klare Haltung: “Die Gesamtschule will ein buntes Zeichen setzen”, erklärt der Rektor, der die Veranstaltung keinesfalls als Fest der GSKi verstanden wissen will. Die dennoch einen großen Anteil daran haben soll und viele Impulse einbringen wird: “Die Schüler haben sofort losgelegt, sich viele Gedanken gemacht”, so Heintges, der hier von großer Motivation berichtet.

Mit eigenen Angeboten und Aktionen beteiligen sollen sich Vereine, Institutionen, sogar Firmen und Privatpersonen. Elementar ist dabei der Bezug zu Kierspe. Da wird eine klare Linie gezogen. Vereine, die beispielsweise Meinerzhagen und Kierspe abdecken, und dies vielleicht sogar mit ihrem Namen ausdrücken, sind ausdrücklich erwünscht. Der Gedanke: Das Fest soll auch die Menschen der Rauk-Stadt einander näher und in den Dialog bringen. Dem Rauk als Kiersper Wappenvogel kommt bei dem Fest der Kulturen noch eine besondere Bedeutung zu: Er soll einen bunten Stellvertreter bekommen, der dann als Maskottchen der Veranstaltung dient. Dazu wird es noch einen Wettbewerb geben, bei der Kiersperinnen und Kiersper mit kreativem Händchen den Rauk “umgestalten”. Details dazu werden in Kürze bekanntgegeben.

Bürgermeister Olaf Stelse, der die Teilnehmer des ersten Treffens im Namen der Stadt herzlich begrüßte, hat seine volle Unterstützung für das Fest versichert. Die Stadt ist als Hausherrin des Schulkomplexes sowieso mit im Boot, auch will Stelse nun schauen, inwieweit sich die Verwaltung im Rathaus an der Organisation des Events beteiligen kann. Diese wird zweifelsfrei eine große Herausforderung, die auch ohne Sponsoren kaum zu schaffen ist. In dem Punkt waren sich alle Beteiligten einig: Es sollen potentielle Unterstützer aus der Wirtschaft angesprochen werden. Das wird vermutlich eine geringere Hürde als die Frage für manche Kiersper Vereine und Institutionen, wie sie sich beteiligen können. Hier appellierte Dudas, dass es dazu genug Möglichkeiten gäbe, zumal natürlich auch kulinarische und musikalische Angebote erwünscht sind. Schließlich gehöre das einfach dazu. Dass Vereine sich fragen, wie sie das personell und logistisch stemmen können, sei auch normal und vernünftig: “Niemand soll sich mit etwas überfordern, was einfach nicht zu leisten ist“

Die nächste Sitzung wird am Donnerstag nach Karneval stattfinden: Am 6. März, wieder um 18 Uhr im Rathaus. Willkommen ist jeder, der sich beteiligen möchte. Einige Planungen dürften bis dahin schon konkrete Züge angenommen haben: So wie die Frage, wo und wie das räumlich ablaufen soll. Platz gäbe es genug, erklärt Johannes Heintges: “Wir haben ein Riesengebäude zur Verfügung, dazu das PZ und nebenan das Jugendzentrum”. Dudas sieht die GSKi als “Campus” für die zahlreichen Aktivitäten und Aktionen.

Die Organisatoren haben sich auch viel Arbeit eingelassen, ein umfangreiches Programm für die ganze Familie auf die Beine zu stellen. Mit vielen Unwägbarkeiten und Herausforderungen. Daher ist das “Fest der Kulturen” erstmal als einmalige Veranstaltung geplant, der Gedanke an eine Wiederholung in ganz weiter Ferne. Die greifbare Begeisterung und Motivation, am 20. September etwas ganz Besonderes für die Menschen in Kierspe zu schaffen, sorgt für aber den produktiven Tatendrang, den das Orga-Team definitiv braucht.

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Bevor es dann die eigentlichen Lesekinos ging, für die vier Klassenräume der 3. und 4. Jahrgänge gemütlich geschmückt waren, gab es noch eine Preisverleihung. Schulleiter Block und sein Stellvertreter Arne Freiberg zeichneten die jeweiligen Klassensieger im Lesen der Pestalozzi- sowie der Schanhollenschule aus. Für diese vier Kinder gab es zur Belohnung echte Kinokarten: Haily Getto (4a), Sebastian Schröder (4b), Mayla Ikert (4c) und Paul Majdanuk (4d). Auf diese Schülerinnen und Schüler wartete gleich die nächste Herausforderung: Die Geschichten in den Lesekinos werden in erster Linie von Lehrerinnen und Lehrern vorgelesen, dabei aber von den Lesekindern untergestützt.

Die die kleinen und großen Besucher ergab sich aber eine schwierige Entscheidung. Nicht die zwischen Kinderpunsch oder Weihnachtskeksen, denn es gab beides. Aber gleich vier Geschichten lockten mit bunten Plakaten in die Kinos, und starteten dort zur selben Zeit. Wie im richtigen Kino musste man eine Karte ergattern. Das führte dazu, dass alle vier Klassenräume ziemlich voll besetzt waren. Die Storys, die Lehrer wie Lesekinder ihrem gebannt lauschendem Publikum vortrugen, hatten natürlich alle etwas Weihnachtliches: “Pettersson kriegt Weihnachtsbesuch”, Spekulatius”, “Pippi feiert Weihnachten” und “Als die Knibbelelfen streikten” passten wunderbar in die Adventszeit, und die Klassenzimmer (Verzeihung: LESEKINOS) waren weihnachtlich geschmückt. Für alle, die sich nur schwer für eine Vorstellung entscheiden konnten, bleibt ein Trost: Alle waren toll. Und wer nicht genug bekam, kommt einfach nächstes Jahr wieder, dann ist allerdings wieder die Schanhollenschule als Gastgeber an der Reihe.

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Wesentlich leiser waren allerdings die Tierchen, mit denen sich Gruppe von Angela Klose beschäftigte: Hier standen Ameisen im Mittelpunkt. Kleine Krabbler, die bekanntlich zu Höchstleistungen fähig sind. Das fanden auch die Kinder sehr faszinierend, und setzten das Erlernte kreativ um. So wurden kleine Landschaften in Pappschachteln nachgebaut: “In die Kartons haben die Kinder ganz viel Liebe gesteckt”, erklärt die Grundschullehrerin sichtlich entzückt, “am liebsten würden wir nur noch so Unterricht machen”. Auch bei diesem naturkundlichen Thema zeigte sich, wie reizvoll es ist, sich einer Sache sehr ausführlich widmen zu können. Dass sich manche der in Natura bewunderten Ameisen gegen die vermeintlichen Feinde mit Säurespritzern wehrte, sei zwar etwas unangenehm gewesen, gehöre aber doch irgendwie dazu, fand die Lehrerin. Und war beeindruckt davon, dass die Schülerinnen und Schüler sich auch soziale Verhaltensmuster von den Ameisen abschauten: Als nämlich die letzten Waffeln von der Kuchentheke verteilt wurden, trommelten sich Kids mit den Fingern an, genauso wie das Ameisen bei der Nahrungsverteilung machen.

Etwas kleiner war, aber ebenfalls mit einem wichtigen ökologischen Bezug, war die Projektgruppe “Wattenmeer”. Gundi Hornbruch wurde dabei von ihrer Kollegin Hildegard Scheer unterstützt, die zwar eigentlich im Ruhestand ist, aber dennoch begeistert bei der Sache war. Für die 13 Kinder in dieser Projektgruppe gab es eine Menge Spannendes zu lernen: Geographisches, Interessantes aus der Tierwelt, aber eben auch, welchen Gefahren die Natur ausgesetzt ist. Nicht nur am Wattenmeer: Vieles, was in der Woche angesprochen wurde, gilt auch für andere Meere und Küsten. Auch dieses Thema wurde mit Bastelaktionen vertieft, und die Ergebnisse wurden von staunenden Besuchern bei der Präsentation bewundert.

Auch in der Nachbarklasse wurde fleißig gebastelt und gewerkelt: Hier drehte sich eine Schulwoche lang alles um das Mittelalter. Eine spannende und bisweilen wilde Zeit! Abgerundet wurde das Projekt-Angebot mit einer Gruppenarbeit über Bienen und Honig, und auch einem etwas sportlicheren Thema, bei dem auf dem Schulhof Geschicklichkeit gefragt war. So war es fast unmöglich, sich in den zwei Stunden Präsentation allen Themen mit der verdienten Aufmerksamkeit zu widmen, zumal an der Schanhollenschule fast zeitgleich ebenfalls die Ergebnisse der dortigen Projektwoche von zu Recht stolzen Kindern vorgeführt worden sind. Auch für die Lehrerinnen und Lehrer geht damit ein sehr reizvoller Unterrichtsblock vorläufig zu Ende. Aber die Wiederholung ist gesetzt, und motivierende Themen zu finden ist ja offensichtlich kein Problem!

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Der Eingangsbereich der Grundschule war dabei ziemlich voll, obgleich die Erfolge des ersten Lesekinos nach der Pandemie nicht ganz erreicht werden konnten. Davon ließ sich Arne Freiberg aber nicht enttäuschen, denn seinerzeit waren die Menschen hungrig nach kulturellen Veranstaltungen, der Nachholbedarf war riesig bei Events aller Art. Bitter war allerdings eine Terminüberschneidung, denn ursprünglich hatte man sich mit der benachbarten Gesamtschule und deren Weihnachtskonzert abgestimmt. Dass dieses nun ausgerechnet auf den gleichen Abend verschoben wurde, war ungünstig. Aber nach Freibergs Ansicht eine folgerichtige Entscheidung der GSKi: “Wir sind nicht enttäuscht, wir haben dafür viel Verständnis”, so der stellvertretende Schulleiter.
Trotz der etwas widrigen Umstände, zu denen auch die aktuelle Welle an Erkältungskrankeiten zählt, wurde es doch recht voll in den vier Klassenräumen, in denen Lehrerinnen und Lehrer Geschichten vortrugen, die sehr gut in die Weihnachtszeit passten. Gespannt lauschten die Kinder, aber auch die Eltern den Storys von der “Weihnachtskuh Lieselotte”, aus “Das letzte Schaf” oder “Jims brillante Weihnachten”. Ein Klassiker ist natürlich “Weihnachten in Bullerbü”.
Unterstützt wurden die Lehrerinnen und Lehrer von den Lesekindern Leon & Giuseppe, Felix & Saleh. Zwei von ihnen bekamen im Vorfeld Preis überreicht: Felix Reppel (Klasse 4c) und Leon Przywarra aus der Nachbarklasse 4d waren zuvor “Lesesieger” geworden, und durften mit zwei Mitschülern in den Lesekinos 3 und 4 jeweils eine Geschichte vor dem “Hauptfilm” vortragen. Darüber hinaus gab Gutscheine für einen richtigen Kinobesuch!

Das Lesekino, was bekanntlich im jährlichen Wechsel mit der Pestalozzischule in der Adventszeit ausgerichtet wird, war auch in diesem Jahr wieder eine heimelige und gelungene Traditionsveranstaltung, die den kleinen und großen Besuchern der Weihnachtsstimmung näher brachte. Dass mit leckeren Getränken, süßen Tüten und anderen Leckereien auch an´s Naschen gedacht wurde, rundete den Abend ab.

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Insgesamt wurden 45 Projekte realisiert. Teils im Kleinen, teils im Großen. Die Lernziele sind höchst unterschiedlich. Manche Projekte haben erkennbar einen direkten Bezug zu den Fähigkeiten, die der Arbeitsmarkt honoriert. Wer in der Gruppe „Roboter bauen und programmieren“ erste Erfahrungen im Maschinenbau sammelt, dürfte klar auf einen Sektor mit Zukunft gesetzt haben. So wie der Schüler Abdussamed Uluirmak, der mit Lego einen Roboter zum farblichen Sortieren der bunten Steine gebaut hat. Lego hat inzwischen einen anerkannten Status in der Ausbildung zu entsprechenden Fachberufen, und wer beim Programmieren Interesse und Talent zeigt, wird sich um seine Karriere-Chancen wenig Sorgen machen müssen.
Peter Hoberg, bekanntlich Lehrer unter anderem für Musik und Kunst, ist bei Veranstaltungen der GSKi zumeist in der Nähe von Kameras oder Klavieren anzutreffen. Sein Fotolabor-Kurs ist ein Dauerbrenner bei den Projektwochen. Die direkte Nähe zum Berufsleben steht bei diesem Thema sicherlich nicht im Vordergrund, und doch werden Talente und Fähigkeiten gefördert, die hoch im Kurs stehen. Vor allem macht es den Schülerinnen und Schülern immer wieder viel Freue, den chemischen Werdegang eines Fotos zu erleben.

Auf die kreativen, musischen Skills zielen sowieso etliche Projekte ab, über den hohen Wert entsprechender Fähigkeiten besteht unter Pädagogen weitgehend Konsens. Und so wurde nur wenige Räume vom „Fotolabor“ entfernt wieder ein Musikprojekt angeboten, welches bei den Projektwochen der Kiersper Gesamtschule als „gesetzt“ gilt. Wer wollte, konnte seine dichterischen Fähigkeiten auf einer kleinen Bühne präsentieren. In einer klassischen Vorlesung, gerne aber auch im Poetry-Slam-Stil. 
Sehr naturverbunden wurde es im Projekt „Pflanzen riechen, schmecken, färben“. Betreut wurde es von den Lehrern Andreas Plate und Anke Meier-Toberens als „Gemeinschaftsprojekt Naturwissenschaften und Kunst“. Wichtigste Erkenntnis: Selbstgemachte Lebensmittel schmecken besser. Zumindest wenn man alles richtig gemacht hat. Und das geht oft einfacher, als man denkt: So wurde von den Schülerinnen und Schülern, aber auch von den Besuchern sogar Kräuterbutter selbst hergestellt, in einer Destille Lavendel verarbeitet. Ein wenig Chemie war bei dem Umgang mit Roter Beete dabei, die sich auch zum Färben prima eignet, ebenso wie Kurkuma.
Die Liste der Projekte war schier endlos lang, und die Kinder und Jugendliche aller Stufen hatten viel Freude bei der Realisierung. Ihre Lehrer ließen sich dabei auch auf manches Experiment ein, denn ein „Escape Room“ ist für eine Schule sicherlich ungewöhnlich.

Wie immer war die Schule rappelvoll, als sich Eltern, Großeltern und Geschwister die Ergebnisse präsentieren ließen. Bei dem umfangreichen Angebot war es daher auch angenehm, sich vorab mit einer Bratwurst oder einem Hamburger zu stärken, oder später eine Pause mit Kaffee und Kuchen einzulegen.

Allen Aktionen mit der verdienten Aufmerksamkeit zu würdigen, ist dabei stets unmöglich. Die Vielfalt war einfach enorm, und auf die Ergebnisse dürfen die Schülerinnen und Schüler einfach sehr stolz sein!

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