Wesentlich leiser waren allerdings die Tierchen, mit denen sich Gruppe von Angela Klose beschäftigte: Hier standen Ameisen im Mittelpunkt. Kleine Krabbler, die bekanntlich zu Höchstleistungen fähig sind. Das fanden auch die Kinder sehr faszinierend, und setzten das Erlernte kreativ um. So wurden kleine Landschaften in Pappschachteln nachgebaut: “In die Kartons haben die Kinder ganz viel Liebe gesteckt”, erklärt die Grundschullehrerin sichtlich entzückt, “am liebsten würden wir nur noch so Unterricht machen”. Auch bei diesem naturkundlichen Thema zeigte sich, wie reizvoll es ist, sich einer Sache sehr ausführlich widmen zu können. Dass sich manche der in Natura bewunderten Ameisen gegen die vermeintlichen Feinde mit Säurespritzern wehrte, sei zwar etwas unangenehm gewesen, gehöre aber doch irgendwie dazu, fand die Lehrerin. Und war beeindruckt davon, dass die Schülerinnen und Schüler sich auch soziale Verhaltensmuster von den Ameisen abschauten: Als nämlich die letzten Waffeln von der Kuchentheke verteilt wurden, trommelten sich Kids mit den Fingern an, genauso wie das Ameisen bei der Nahrungsverteilung machen.

Etwas kleiner war, aber ebenfalls mit einem wichtigen ökologischen Bezug, war die Projektgruppe “Wattenmeer”. Gundi Hornbruch wurde dabei von ihrer Kollegin Hildegard Scheer unterstützt, die zwar eigentlich im Ruhestand ist, aber dennoch begeistert bei der Sache war. Für die 13 Kinder in dieser Projektgruppe gab es eine Menge Spannendes zu lernen: Geographisches, Interessantes aus der Tierwelt, aber eben auch, welchen Gefahren die Natur ausgesetzt ist. Nicht nur am Wattenmeer: Vieles, was in der Woche angesprochen wurde, gilt auch für andere Meere und Küsten. Auch dieses Thema wurde mit Bastelaktionen vertieft, und die Ergebnisse wurden von staunenden Besuchern bei der Präsentation bewundert.

Auch in der Nachbarklasse wurde fleißig gebastelt und gewerkelt: Hier drehte sich eine Schulwoche lang alles um das Mittelalter. Eine spannende und bisweilen wilde Zeit! Abgerundet wurde das Projekt-Angebot mit einer Gruppenarbeit über Bienen und Honig, und auch einem etwas sportlicheren Thema, bei dem auf dem Schulhof Geschicklichkeit gefragt war. So war es fast unmöglich, sich in den zwei Stunden Präsentation allen Themen mit der verdienten Aufmerksamkeit zu widmen, zumal an der Schanhollenschule fast zeitgleich ebenfalls die Ergebnisse der dortigen Projektwoche von zu Recht stolzen Kindern vorgeführt worden sind. Auch für die Lehrerinnen und Lehrer geht damit ein sehr reizvoller Unterrichtsblock vorläufig zu Ende. Aber die Wiederholung ist gesetzt, und motivierende Themen zu finden ist ja offensichtlich kein Problem!

Der Beitrag Pestalozzi-Schule präsentiert Ergebnisse der Projektwoche erschien zuerst auf Mein Kierspe.

Insgesamt wurden 45 Projekte realisiert. Teils im Kleinen, teils im Großen. Die Lernziele sind höchst unterschiedlich. Manche Projekte haben erkennbar einen direkten Bezug zu den Fähigkeiten, die der Arbeitsmarkt honoriert. Wer in der Gruppe „Roboter bauen und programmieren“ erste Erfahrungen im Maschinenbau sammelt, dürfte klar auf einen Sektor mit Zukunft gesetzt haben. So wie der Schüler Abdussamed Uluirmak, der mit Lego einen Roboter zum farblichen Sortieren der bunten Steine gebaut hat. Lego hat inzwischen einen anerkannten Status in der Ausbildung zu entsprechenden Fachberufen, und wer beim Programmieren Interesse und Talent zeigt, wird sich um seine Karriere-Chancen wenig Sorgen machen müssen.
Peter Hoberg, bekanntlich Lehrer unter anderem für Musik und Kunst, ist bei Veranstaltungen der GSKi zumeist in der Nähe von Kameras oder Klavieren anzutreffen. Sein Fotolabor-Kurs ist ein Dauerbrenner bei den Projektwochen. Die direkte Nähe zum Berufsleben steht bei diesem Thema sicherlich nicht im Vordergrund, und doch werden Talente und Fähigkeiten gefördert, die hoch im Kurs stehen. Vor allem macht es den Schülerinnen und Schülern immer wieder viel Freue, den chemischen Werdegang eines Fotos zu erleben.

Auf die kreativen, musischen Skills zielen sowieso etliche Projekte ab, über den hohen Wert entsprechender Fähigkeiten besteht unter Pädagogen weitgehend Konsens. Und so wurde nur wenige Räume vom „Fotolabor“ entfernt wieder ein Musikprojekt angeboten, welches bei den Projektwochen der Kiersper Gesamtschule als „gesetzt“ gilt. Wer wollte, konnte seine dichterischen Fähigkeiten auf einer kleinen Bühne präsentieren. In einer klassischen Vorlesung, gerne aber auch im Poetry-Slam-Stil. 
Sehr naturverbunden wurde es im Projekt „Pflanzen riechen, schmecken, färben“. Betreut wurde es von den Lehrern Andreas Plate und Anke Meier-Toberens als „Gemeinschaftsprojekt Naturwissenschaften und Kunst“. Wichtigste Erkenntnis: Selbstgemachte Lebensmittel schmecken besser. Zumindest wenn man alles richtig gemacht hat. Und das geht oft einfacher, als man denkt: So wurde von den Schülerinnen und Schülern, aber auch von den Besuchern sogar Kräuterbutter selbst hergestellt, in einer Destille Lavendel verarbeitet. Ein wenig Chemie war bei dem Umgang mit Roter Beete dabei, die sich auch zum Färben prima eignet, ebenso wie Kurkuma.
Die Liste der Projekte war schier endlos lang, und die Kinder und Jugendliche aller Stufen hatten viel Freude bei der Realisierung. Ihre Lehrer ließen sich dabei auch auf manches Experiment ein, denn ein „Escape Room“ ist für eine Schule sicherlich ungewöhnlich.

Wie immer war die Schule rappelvoll, als sich Eltern, Großeltern und Geschwister die Ergebnisse präsentieren ließen. Bei dem umfangreichen Angebot war es daher auch angenehm, sich vorab mit einer Bratwurst oder einem Hamburger zu stärken, oder später eine Pause mit Kaffee und Kuchen einzulegen.

Allen Aktionen mit der verdienten Aufmerksamkeit zu würdigen, ist dabei stets unmöglich. Die Vielfalt war einfach enorm, und auf die Ergebnisse dürfen die Schülerinnen und Schüler einfach sehr stolz sein!

Der Beitrag Gesamtschüler präsentieren die Ergebnisse der Projektwoche erschien zuerst auf Mein Kierspe.